Le lutin des règles (en images)

Suite à quelques demandes de fidèles visiteurs, je vous propose enfin le petit reportage photos du lutin des règles en EDL de mes élèves. Ce lutin n’est pas finalisé et pourra encore être amélioré l’année prochaine. L’arrivée des TIKIS en cours Continuer la lecture Le lutin des règles (en images)

Cartes mentales encore…

Voici 2 façons légèrement différentes pour aborder l’impératif (en conjugaison) et la proposition relative  (fonction grammaticale). 1/ L’impératif – Je distribue les bâtonnets contenant les phrases. A deux, les élèves analyses les phrases. – Je note au tableau les remarques comme “il Continuer la lecture Cartes mentales encore…

H13 et H14 les grandes découvertes

Toujours avec la trame extra de ma très chère classeur d’école, voici mon entrée dans les temps modernes. Je commence avec les grandes découvertes. J’utilise la fiche de classeur d’école pour la mise en évidence des causes des grandes découvertes. Continuer la lecture H13 et H14 les grandes découvertes

Réflexions sur les cartes mentales

Adepte des cartes mentales, je pose mes réflexions et mes recherches dans cet article. Ce dernier pourra évoluer. En quoi la carte mentale serait-elle un outil pour apprendre à apprendre ?  * * * La carte mentale (ou heuristique) est Continuer la lecture Réflexions sur les cartes mentales

L’autonomie des élèves

Voici un  nouveau retour de pratique sur les cartes mentales… Comme vous le savez peut-être, celles-ci font maintenant partie du quotidien de mes élèves. Jeudi, nous avons étudié le passé simple. Ce temps est très difficile à aborder avec des Continuer la lecture L’autonomie des élèves

Planifier son projet d’écriture

Aujourd’hui, nous avons lancé officiellement le début de notre deuxième projet d’écriture à savoir la description d’un monstre. Pour cela, nous avions travaillé sur la  séquence synonymes qui nous a permis  de collecter des mots intéressants dans le mur des Continuer la lecture Planifier son projet d’écriture

H8 Charlemagne (naissance de la France)

Voici les deux premières séances (sur 4) de ma séquence Naissance de la France (présentée pour le CAFI). Séance 1 : Pourquoi Charlemagne est-il appelé Charles le grand ? J’ai utilisé les documents de chez Access “Histoire à revivre” CE2. Continuer la lecture H8 Charlemagne (naissance de la France)

H4 : la vie au Moyen Âge (le seigneur)

Pour le travail sur la vie des seigneurs, mes élèves seront regroupés en petits groupes de 3/4. Ils auront à disposition le document sur la vie des seigneurs qu’ils devront lire (ils ont déjà lu à la maison un texte Continuer la lecture H4 : la vie au Moyen Âge (le seigneur)

H3 : la vie au Moyen Âge (le château fort)

Je poursuis mon programme d’histoire. Cette fois, je vais aborder la vie au Moyen âge avec la visualisation du  reportage “C’est par sorcier” sur les châteaux forts. C’est l’occasion pour mes élèves de réaliser une carte mentale pendant l’émission. S’agissant Continuer la lecture H3 : la vie au Moyen Âge (le château fort)