Anglais, cartes mentales et ….
Avec mes CE2 fragiles , j’utilise l’ouvrage « Réussir en grammaire au CE2 » de RETZ. J’apprécie l’approche progressive de la grammaire et de la conjugaison fondée sur l’observation et la manipulation des notions à l’aide d’étiquettes. Mes petits élèves trient, classent, Continuer la lecture Fluence et Réussir en grammaire au CE2
2 Voici la version 2 de mon rituel « une phrase par semaine » . C’est Anne qui a eu la gentillesse de la créer. à partir de ma trame. Je la remercie vivement pour cette contribution et j’espère qu’elle ravira tous Continuer la lecture Une phrase par semaine (année 2)
Petit article ce soir pour partager avec vous mes petits jeux en étude de la langue. Ces jeux permettent aux élèves de manipuler les notions avant de passer aux exercices écrits en jouant à 2 ou à 4. Cet article Continuer la lecture Jeux EDL (grammaire)
MAJ du 29/03/17 : réactualisation avec les nouveaux projets de la classe et liens dans le blog Cet article détaille mon thème pour l’année 2016-2017 avec mes CM1-CM2, en adéquation avec les nouveaux programmes. Ce sera la maison dans tous ses Continuer la lecture Thème Habitat/maison cycle 3
Je vous présente mes leçons en EDL. Comme je vous en avais parlé avant, elles s’appuient sur les tikis de Trois Plumes du blogue les clés de la classe. Certains les trouveront très colorées avec trop de dessins et pas Continuer la lecture MAJ : Les leçons TIKIS
Je poursuis mon travail sur la méthode PICOT en cours double. Aujourd’hui, je vous ajoute les fichiers sous ACTIVINSPIRE pour mener à bien vos séquences PICOT sur votre tableau interactif. Comme pour la version CM1(clic), je vous propose chaque fichier Continuer la lecture Séquences PICOT sur TNI (CM1/CM2)
Je suis en pleine réorganisation de mes articles PICOT. J’en profite pour restructurer les ressources et les explications sur la méthode. Comme vous l’avez sûrement remarqué, l’entrée dans le livre n’est pas du tout évidente. Rassurez vous, vous allez vite Continuer la lecture Entrer dans PICOT
Voici 2 façons légèrement différentes pour aborder l’impératif (en conjugaison) et la proposition relative (fonction grammaticale). 1/ L’impératif – Je distribue les bâtonnets contenant les phrases. A deux, les élèves analyses les phrases. – Je note au tableau les remarques comme « il Continuer la lecture Cartes mentales encore…