Anglais, cartes mentales et ….
Si le sujet est à la fois riche et varié, il est aussi le sujet de nombreuses discussions . C’est pourquoi, j’ai décidé de participer au nouveau rallye-liens proposé par Valecou. J’espère que d’autres contribueront également à enrichir ce vaste Continuer la lecture L’évaluation de mes élèves
Petit souvenir de CP, je fais remonter l’article puisqu’il est d’actualité. Si vous avez suivi mes articles CM, vous vous apercevrez que j’adoptais le même fonctionnement : lier les matières. MISSION : lier la lecture/compréhension et la production écrite Continuer la lecture Lier lecture et production écrite (CP)
Ce matin, j’ai assisté à une conférence très intéressante sur l’enseignement de la grammaire. En voici un petit résumé …qui pourrait bousculer nos idées ou même notre façon d’enseigner ! 1/ Un constat : Nous avons tous appris la grammaire Continuer la lecture L’étude de la langue autrement
Après lecture du mémoire d’Alice Mortagne sur la situation-problème, voici un petit résumé qui devrait vous intéresser (surtout si vous souhaitez vous lancer) : ♣ Comment bâtir une situation problème ? → Il faut se poser plusieurs questions : 1. Quel est Continuer la lecture Didactique de la situation-problème
Voici la séance d’Emmeline qui est venue en stage il y a peu. Je lui avais proposé de la modifier en « situation-problème », ce qu’elle a bien voulu faire (malgré la fin du stage). Merci Emmeline de venir la partager ici…. Continuer la lecture Situation-problème : paysages d’Europe
Aujourd’hui, j’ai tenté une situation-problème avec mes élèves : une première… 1/ Contexte : Les élèves ont commencé la Renaissance avec ma stagiaire Margaux qui l’avait abordée avec 4 reportages issus de l’émission « C’est pas sorcier ». Ils ont donc abordé Continuer la lecture Situation-problème : la Renaissance
Petite contribution de Margaux qui est venue en stage dans ma classe la semaine dernière… (Je vous demande un peu d’indulgence puisqu’il s’agit de sa première séance) Un grand merci à Margaux qui se livre à vous en partageant cette Continuer la lecture La Renaissance : ma première séance
Nouvelle expérience que je viens partager avec vous : depuis lundi j’accueille de jeunes stagiaires dans ma classe…Je suis M.A.T. (maître d’accueil temporaire). Petit retour sur la quinzaine de E., de M et de Lala. Lundi – Une rencontre stressante Continuer la lecture Journal intime d’un « maître formateur »
Voici une contribution de Veronik qui travaille avec ses élèves les cartes mentales… Merci Veronik Jusqu’ici, nous nous étions intéressées principalement à la conception d’une carte mentale (caractéristiques d’une carte mentale, lire une carte mentale, construire une carte mentale sur Continuer la lecture La carte mentale au service des leçons
Vous allez me dire : « Encore un sujet sur les cartes mentales » ! Vous vous demandez : « Le fonctionnement est tentant mais ce n’est pas toujours évident de se lancer.. » Suite à quelques interrogations soulevées dans les commentaires des articles Continuer la lecture Quand et comment démarrer les cartes mentales ?