Anglais, cartes mentales et ….
Voici un petit jeu pour travailler plusieurs notions : – le vocabulaire des vêtements, les couleurs – des structures langagières : I’m wearing…., I’ve got ….. – la place de l’adjectif dans les GN
Dernière ligne droite en rentrant de vacances. J’ai beaucoup aimé travaillé l’histoire en situation-problème. Je vais donc renouveler l’expérience . Contexte Cette séance fait le « lien » entre François 1er et Louis XIV…Les élèves auront déjà étudié les guerres de religion. Continuer la lecture Situation-problème : qu’est-ce qu’un roi absolu ?
Petit clin d’oeil à Emapi avec son petit dessin qui m’a bien fait rire juste avant de passer l’ultime épreuve ce vendredi…Pour l’occasion, je me le suis appropriée ! Voilà, j’ai réussi le CAFI. Vidée, mais soulagée… Merci à tous Continuer la lecture CAFI réussi
Voici comment mes élèves vont aborder les problèmes à étapes. Par petits groupes (4 groupes de 6), ils auront à trier des problèmes simples et des problèmes complexes (à étapes). C’est eux qui viendront expliquer les différences entre ces deux problèmes. Continuer la lecture Le problème à étapes : situation-problème
Dans le cadre de mon CAFI dont le mémoire porte sur DEFI, je m’intéresse actuellement sur la partie E= écrire des énoncés de problème. En terme « pédagogique », il s’agit d’amener les élèves à développer la capacité à mobiliser, à transférer Continuer la lecture Ecrire des énoncés de problème
Aujourd’hui, je propose à mes élèves d’écrire un récit court avec plusieurs contraintes : – travailler/respecter l’emploi du passé simple et de l’imparfait, deux temps qui viennent d’être étudiés – découper le récit en trois parties bien distinctes (début/déroulement/fin) – Continuer la lecture Le récit court
Voici la contribution de Marie Laure qui partage avec vous ses documents de préparation à l’épreuve « critique de séance ». Très bien pensés, ils sont prévus pour l’épreuve en double niveau. Vous trouverez les différents questions ouvertes que l’on peut poser Continuer la lecture Le double niveau en critique de leçon
Voici un petit jeu de réinvestissement sur les heures et les durées à utiliser aussi bien sur les ateliers jeux qu’en APC.
Je me lance dans les paperboards PICOT et CAP MATHS. Voici donc des ressources pour les heureux possesseurs de TNI. Je ne sais pas si cela pourra vous être utile. N’hésitez pas à me dire si ces paperboards à partir Continuer la lecture Paperboard CM1 PICOT
Cet article fait principalement référence à l’épreuve d’admission : la fameuse critique de séance qui représente la finalité de ce concours … C’est là où je me situe en ce moment, ça approche ! * Continuer la lecture CAFI : la critique de séance