Anglais, cartes mentales et ….
J’ai souhaité lier la construction du château de Versailles avec la vie du roi. Comme une visite, nous ferons un va-et-vient entre les pièces et les moments -clés de la journée du roi. Je reviendrai à la fin sur les Continuer la lecture H19 le château de Versailles
Encore un petit jeu de plateau pour réutiliser les structures langagières et le vocabulaire (les prépositions de lieu). Mes élèves ont un peu de mal sur ces notions… Autant s’amuser un peu…
Juste avant les évaluations, je vais proposer une semaine JEUX à mes élèves. Il s’agit de réviser les notions en s’amusant. Cette semaine JEUX sera reconduite en toute fin de période. Voici la liste des jeux que je vais utiliser Continuer la lecture Une semaine jeux
Dernière ligne droite en rentrant de vacances. J’ai beaucoup aimé travaillé l’histoire en situation-problème. Je vais donc renouveler l’expérience . Contexte Cette séance fait le « lien » entre François 1er et Louis XIV…Les élèves auront déjà étudié les guerres de religion. Continuer la lecture Situation-problème : qu’est-ce qu’un roi absolu ?
Dans le cadre de mon CAFI dont le mémoire porte sur DEFI, je m’intéresse actuellement sur la partie E= écrire des énoncés de problème. En terme « pédagogique », il s’agit d’amener les élèves à développer la capacité à mobiliser, à transférer Continuer la lecture Ecrire des énoncés de problème
Aujourd’hui, je propose à mes élèves d’écrire un récit court avec plusieurs contraintes : – travailler/respecter l’emploi du passé simple et de l’imparfait, deux temps qui viennent d’être étudiés – découper le récit en trois parties bien distinctes (début/déroulement/fin) – Continuer la lecture Le récit court
Je me lance dans les paperboards PICOT et CAP MATHS. Voici donc des ressources pour les heureux possesseurs de TNI. Je ne sais pas si cela pourra vous être utile. N’hésitez pas à me dire si ces paperboards à partir Continuer la lecture Paperboard CM1 PICOT
Voici un nouveau retour de pratique sur les cartes mentales… Comme vous le savez peut-être, celles-ci font maintenant partie du quotidien de mes élèves. Jeudi, nous avons étudié le passé simple. Ce temps est très difficile à aborder avec des Continuer la lecture L’autonomie des élèves
Suite sur la Renaissance : ces documents accompagnent les films présentés dans l’article H15. Je présenterai principalement les châteaux et les grandes lignes du règne de François 1er.
Nous venons d’étudier les grandes découvertes. Nous aborderons maintenant la Renaissance en 3 séances : – séance 1 : la Renaissance de la pensée et des arts – séance 2 : François 1er et Chambord – séance 3 : les Continuer la lecture H15 la Renaissance