Anglais, cartes mentales et ….
Je proposerai à mes élèves de réaliser des traces écrites interactives en vocabulaire. Celles-ci viendront compléter les règles qui ont déjà été répertoriées dans un lutin en CE2. Ce dernier les suit jusqu’au CM2. LE CHAMP LEXICAL ET LES MOTS Continuer la lecture Un mot des mots : la trace écrite
Dans cet article, je vous propose de retrouver toutes les mini-leçons sur le sujet. Je les ai retravaillées, reloookées, enrichies tout en gardant la trame de Mélimélune …qu’elle me prête rétroactivement ! :THANK-YOU: Objectif 1 : Faire une carte mentale Continuer la lecture Mini-leçons des cartes mentales
Je restructure tous mes articles dédiés aux cartes mentales. J’ai laissé mes premiers sujets sur le blog, qui sont des réflexions sur mes expérimentations de l’an passé. Ici, vous trouverez un exemple de programmation. * * * * * On Continuer la lecture Une programmation « cartes mentales »
L’année s’achève et je peux maintenant dresser un bilan sur l’utilisation des cartes mentales dans les apprentissages de mes élèves. En effet, la semaine dernière, j’ai interrogé mes élèves pour avoir leur avis en tant qu’utilisateurs de cet outil génial. Continuer la lecture L’avis des élèves
Ailleurs organise un sur les moyens mnémotechniques que la maîtresse utilise en classe pour aider ses élèves à mémoriser ou comprendre les notions en français, en mathématiques, en éveil ! Pas facile d’écrire sur papier ce qui est peut-être fait inconsciemment… Flashback Continuer la lecture Trucs et astuces de la maîtresse
Vous allez me dire : « Encore un sujet sur les cartes mentales » ! Vous vous demandez : « Le fonctionnement est tentant mais ce n’est pas toujours évident de se lancer.. » Suite à quelques interrogations soulevées dans les commentaires des articles Continuer la lecture Quand et comment démarrer les cartes mentales ?
Et bien, il a fallu attendre quelques mois pour que je me mette enfin à mes affiches sur les fonctions.. Il faut dire qu’il y a tellement à faire en CM1, que je ne suis pas surprise. J’ai réfléchi assez Continuer la lecture Affichage des fonctions grammaticales
– les constituants du GN Les élèves ont essayé de la construire ce matin. Heureusement que les bâtons PICOT étaient là…C’est dans ces situations que je vois vraiment leur intérêt. Les élèves en avaient chacun un et je les ramassais Continuer la lecture Les classes grammaticales (cartes mentales)
Toujours dans le cadre du organisé par Zazou, je médite. Aujourd’hui, je réfléchis à mon fonctionnement avec la méthode »Faire de la grammaire au CM1″ de Françoise Picot. Je ne ferai pas les collectes car je trouve que c’est un peu Continuer la lecture Affiches et bâtons PICOT au cycle 3