Anglais, cartes mentales et ….
L’objectif de cette année est de mettre l’accent sur le vocabulaire… J’ai décidé d’exploiter ce mur au maximum. Voici un premier bilan de période. Objectif 1 : la chasse aux mots Les élèves vont à la chasse aux mots « intéressants ». Continuer la lecture Mur de mots : acte 3
Pour le travail sur la vie des seigneurs, mes élèves seront regroupés en petits groupes de 3/4. Ils auront à disposition le document sur la vie des seigneurs qu’ils devront lire (ils ont déjà lu à la maison un texte Continuer la lecture H4 : la vie au Moyen Âge (le seigneur)
Je poursuis mon programme d’histoire. Cette fois, je vais aborder la vie au Moyen âge avec la visualisation du reportage « C’est par sorcier » sur les châteaux forts. C’est l’occasion pour mes élèves de réaliser une carte mentale pendant l’émission. S’agissant Continuer la lecture H3 : la vie au Moyen Âge (le château fort)
Voici une évaluation diagnostique pour la résolution de problème .. L’idéal serait de la faire passer avant de commencer les ateliers DEFI mais comme je viens de la faire…, c’est trop tard pour cette année quoique… N’hésitez pas Continuer la lecture Evaluation diagnostique DEFI
Dans cet article, je vous propose de retrouver toutes les mini-leçons sur le sujet. Je les ai retravaillées, reloookées, enrichies tout en gardant la trame de Mélimélune …qu’elle me prête rétroactivement ! :THANK-YOU: Objectif 1 : Faire une carte mentale Continuer la lecture Mini-leçons des cartes mentales
Je restructure tous mes articles dédiés aux cartes mentales. J’ai laissé mes premiers sujets sur le blog, qui sont des réflexions sur mes expérimentations de l’an passé. Ici, vous trouverez un exemple de programmation. * * * * * On Continuer la lecture Une programmation « cartes mentales »
Et voici la suite de mon programme d’histoire…
Vous trouverez dans cet article mes anciennes cartes mentales. Les nouvelles sont ICI (clic).
Voici comment je vais aborder ma séance G2 sur la répartition de la population. Je vais suivre la situation-problème pas à pas de Mokaka. Les élèves sont invités à réfléchir sur l’endroit où ils aimeraient s’installer en France. Les réponses Continuer la lecture G2 : la répartition de la population française
Je me lance dans la création des documents pour les élèves en histoire, après avoir commencé avec les traces écrites. Les deux seront donc complémentaires. Je prends enfin » mon envol » après avoir suivi le fabuleux travail de maxetlyly (je garde sa Continuer la lecture H1 Clovis et le Mérovingiens