Anglais, cartes mentales et ….
Je restructure tous mes articles dédiés aux cartes mentales. J’ai laissé mes premiers sujets sur le blog, qui sont des réflexions sur mes expérimentations de l’an passé. Ici, vous trouverez un exemple de programmation. * * * * * On Continuer la lecture Une programmation « cartes mentales »
Et voici la suite de mon programme d’histoire…
Vous trouverez dans cet article mes anciennes cartes mentales. Les nouvelles sont ICI (clic).
Voici comment je vais aborder ma séance G2 sur la répartition de la population. Je vais suivre la situation-problème pas à pas de Mokaka. Les élèves sont invités à réfléchir sur l’endroit où ils aimeraient s’installer en France. Les réponses Continuer la lecture G2 : la répartition de la population française
Petit changement d’images dans ma trace écrite G1 (j’avais mis une carte de la répartition de la population en France mais c’est le sujet étudié dans la trace écrite G2). J’ajoute ce soir le document élèves. Ils travailleront par 4 Continuer la lecture G1 : la population française
J’ai décidé d’organiser des débats philo cette année pour travailler/développer la coopération, la solidarité ou la confiance qui manquent dans mon groupe classe. Objectifs * approfondir un thème en lien tranversal avec les activités de la classe en dégageant Continuer la lecture DEBAT PHILO !
Voici ma première séance d’histoire. Ces documents sont toujours élaborés à partir de la trame de classeurdecole que je remercie encore. Il s’agit d’une « situation problème » sur les grandes périodes de notre histoire vues à travers les sources historiques. Je vais Continuer la lecture H0 : Périodes et sources historiques
Que faire lorsque mes élèves ont fini un livre en lecture autonome ? Comment lier les mini-leçons DECLIC, le travail mené dans « Je lis Je comprends » ou encore les questions ritualisées proposées dans la méthode PICOT ? Merci PINTEREST qui Continuer la lecture J’ai lu un livre
Que faire avec des élèves qui ne mémorisent pas les leçons, qui ne savent pas rechercher les informations importantes à retenir? Pour faire suite aux réflexions et projets de Delfynus sur la trace écrite, j’ai longtemps cogité pour proposer des Continuer la lecture Vive la trace écrite !
Je participe au nouveau « le jour de la rentrée » organisé par Sanléane. Voici quelles seront mes activités de ce premier jour d’école ! Place à l’anglais évidemment ! J’en ai déjà parlé : ma classe a besoin de se serrer les coudes, Continuer la lecture First day of school