La carte mentale à trous

Ce matin, nouvelle synthèse sur la proposition relative… Je vous livre ici mes réflexions du jour.

J’ai fonctionné exactement comme la semaine dernière en listant tous les points concernant la notion avec les élèves. Je trouve que cette fonction est encore difficile car elle a été trop peu manipulée dans les exercices hebdomadaires de la méthode. Les exercices d’entrainement vont très vite y remédier… En attendant,  réaliser une carte mentale sans connaître réellement les notions est un exercice difficile.

Deux élèves avaient encore du mal à organiser les branches. Pour y remédier, je leur ai proposé une carte mentale à trous.  Les branches principales et secondaires sont dessinées, les élèves n’ont plus qu’à ajouter les notions en respectant une certaine logique d’organisation : cela reste un objectif de structuration de idées.

Carte mentale à trous

Cette façon de procéder peut être une alternative pour ceux qui veulent se lancer dans les cartes mentales avec des plus jeunes en CP ou en CE1… ou même en tout début d’apprentissage des cartes mentales.

Et la carte mentale sur la proposition relative est là !

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